Age of Exploration

在英语写作课上，五年级的同学们正在学习通过一系列写作与修改的过程创作小说。一些孩子们甚至挑战自我并尝试编写短篇故事。我们很期待他们的杰作。孩子们在写作过程中很巧妙地结合了同形异义词和同音异义词，并将此与中文的学习相关联。

The students have started their new books in their book groups along with the 6th graders.
继《Hole》之后，孩子们又回到各自的阅读小组，开始了与六年级同学合作的新书目阅读活动。在这一次的阅读活动中，孩子们开始阅读纽伯里奖获奖书籍或荣誉提名书：《Bridge to Terabithia》，《Olive’s Ocean》和《The Westing Game》。在我主持的阅读小组里，我们共同阅读了《The Westing Game》，并将一起探索并解开一个谜团。我们正在根据文章内容做预测，并在阅读中跟踪所有已知线索来及时调整我们的思维。最终，我们会看看是谁的预测最正确！

在完成了关于著名女性的微型传记活动后，我们现在开始了地理大发现的专题。在本专题中，孩子们认识了一批早期的欧洲探险家，并了解了他们对所探索到的新文明的影响。在我们的开题讨论环节，孩子们分享了他们所搜索到的结果，提出了一系列问题与疑惑，并撰写了研究报告。